Версия для слабовидящих

Все новости

По маршруту Победы!

В нашем детском саду, накануне 9 мая, прошла увлекательная квест-игра, посвященная Великой Победе.

Детеи стоя в шеренге метают мячи в цель.

Фото 1. ""Меткие стрелки" на огневом рубеже".

Ребята активно принимали участие во всех этапах: преодолевали препятствия, метко стреляли, ремонтировали военную технику, делали перевязки, пели песни и посетили памятник погибшим солдатам.

Девочка с помощью педагога выкладывает на мольберте изображение военной техники.

Фото 2. "На этапе эстафеты "Отремонтируй военную технику"

Дети с помощью педагога проходят этап эстафеты с обручами.

Фото 3. "На полосе препятствий".

Очень важно растить молодое поколение, которое будет знать и помнить о подвиге народа, освободившего мир от фашизма и подарившего нам свободу.

Девочки играют в игру "Найди соответствие тени".

Фото 4. "Определяем военную технику по тени".

"Дети проходят этап  "паутина" - проползают по натянутыми верёвками".

Фото 5. "Нам и "паутина" не препятствие".

Подобные мероприятия способствуют воспитанию у дошкольников чувства патриотизма, интереса к истории своей Родины, уважения к своим предкам, любви к бдизким.

Дети собирают разрезанную картинку с изображением танка.

Фото 6. "Тест на внимание "Собери картинку".

Вечная память и слава героям Великой Отечественной войны!

Педагог-психолог Торосян Е. В.

Открытые окна - это опасно!!!

  otkrytoe_okno_plakat_0.jpg умеют мечтать, но не умеют летать_0.jpg

Осторожно! Мошенники!!!

 Информация о распространенных случаях совершения преступлений против собственности с использованием информационно-телекоммуникационных технологий и правил поведения в таких ситуациях

                         Уважаемые жители Сахалинской области!

Обращаем Ваше внимание на значительный рост количества преступлений, совершенных с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.

Сеть Интернет, являясь крупнейшим средством обмена информацией, в то же время порождает возможность осуществления противоправных деяний, связанных с использованием информационных технологий.

Наиболее распространенными способами хищений с использованием информационных технологий являются:

— незаконное использование третьими лицами данных банковских карт,

— двойное списание денежных средств с банковских карт под предлогом ошибки,

— хищение при бесконтактной оплате,

— хищение с использованием дубликата сим-карты мобильного телефона,

— хищения, связанные с обманом доверчивых граждан, которые сами передают информацию о банковских картах либо сами переводят денежные средства малознакомым людям, производят оплату в сети Интернет.

 Признаки мошенничества               со стороны покупателя

                Признаки мошенничества со стороны продавца

— покупатель не особо интересуется товаром, быстро демонстрирует свое желание сделать покупку и переходит к разговору о способе оплаты; 

— отсутствует адрес и телефон, все общение предлагается вести через электронную почту или программы обмена мгновенными сообщениями; 

— покупатель просит назвать полные реквизиты карты, включая фамилию-имя латиницей, срок действия и CVC-код. При помощи этих данных он сам легко сможет расплатиться вашей картой в Интернете; 

— отсутствует реальное имя продавца, человек прячется за «никем»; — продавец зарегистрирован на сервисе недавно, объявление о продаже – единственное его сообщение; 

— покупатель просит сообщить ему различные коды, которые придут к вам на мобильный телефон, якобы необходимые ему для совершения платежа.  

— объявление опубликовано с ошибками, составлено небрежно, без знаков препинания, заглавными буквами и т. д.; — отсутствует фото товара, либо же приложен снимок из Интернета (это можно определить, используя сервисы поиска дубликатов картинок); 

— продавец зарегистрирован на сервисе недавно, объявление о продаже – единственное его сообщение;  

 

— объявление опубликовано с ошибками, составлено небрежно, без знаков препинания, заглавными буквами и т. д.;  

 

— отсутствует фото товара, либо же приложен снимок из Интернета (это можно определить, используя сервисы поиска дубликатов картинок);  

 

— слишком низкая цена товара в сравнении с аналогами у других продавцов;  

 

— продавец требует полную или частичную предоплату (например, в качестве гарантии, что вы пойдете получать товар на почте с оплатой наложенным платежом);  

 

— продавец принимает оплату только на анонимные реквизиты: электронные кошельки, пополнение мобильного телефона или на имя другого человека (родственника, друга и т.д.).  

 

                                     Как не стать жертвами мошенничеств сети Интернет:

– при поступлении сообщения на телефон либо в социальной сети от имени  родственников и знакомых  о трудной ситуации следует дозвониться до родных и близких, о которых идет речь, выяснить подробности случившегося, а не переводить и не отдавать деньги незнакомым людям;

– перезвонить или подойти в любое отделение банка, от имени которого пришло сообщение о проблемах обслуживания по расчетному счету/карте, и решить все возникшие вопросы. Можно также позвонить своим близким, которые хорошо разбираются в современных технологиях, рассказать о поступившем сообщении и спросить совета. Следует запомнить: ни один банк не будет просить владельца карты совершать какие-либо действия по телефону или сообщать реквизиты карты;

– не сообщать незнакомым людям (как при личном контакте, так и по телефону или интернет-переписке) данные о себе, своих близких, родственниках, банковских картах, то есть любую конфиденциальную (личную) информацию;

— не осуществлять предоплату за товар или обещанную выплату/услугу, производить оплату только при их фактическом получении.

                                     Как не стать жертвой интернет-мошенничества:

– следует внимательно изучить информацию интернет-сайта, отзывы, сравнить цены за интересующий товар. Отсутствие информации, запутанная система получения товара зачастую являются признаками мошенничества;

– получить максимум сведений о продавце или магазине: адреса, телефоны, историю в социальных сетях, наличие службы доставки и т. д. Действующие легально интернет-магазины или розничные продавцы размещают полную информацию и работают по принципу «оплата товара после доставки»;

– нельзя сообщать (посылать по электронной почте) информацию о своих пластиковых картах. Преступники могут воспользоваться их реквизитами и произвести, например, различные покупки.

                           Уважаемые граждане, будьте осторожны и бдительны!

Если все же было совершено мошенничество, следует незамедлительно обратиться в органы полиции, сообщив обстоятельства произошедшего и предоставив, имеющиеся документы (расчетные чеки, распечатки звонков и т. п.).

Пожарная безопасность в весенний период!

Недавно в ДОУ прошли совместные пожарно-тактические занятия с личным составом дежурных караулов ПЧ 15 ОСП Углегорского ПООКУ "Управление ППС" по отработке действий в случае возникновения пожара.

Пожарные в форме проходят по зданию.                 Пожарные выводят из здания "пострадавшую от огня".

Фото 1, 2. "Пожарные проводят занятия внутри здания ДОУ."

Математическое развитие и его значение в развитии детей дошкольного возраста

              В нашем детском саду   в рамках дополнительного образования работает кружок «Филиппок» по теме «Математика» (по программе Е. В. Колесниковой).

 Цель  кружка:  качественная подготовка детей к школе, обеспечение обогащенного, познавательного и  математического развития детей,  совершенствование математических представлений детей, развитие логического мышления, воображения, памяти, внимания.

Одна из основных задач дошкольного образования - математическое развитие ребенка. Оно подразумевает   развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, уметь их передавать с помощью знаков, символов.

Мальчик пишет карандашом в тетради.   Девочка рисует в тетради по клеточкам.

                                    Фото 1,2. "Учимся работать с "клеткой".

В процессе формирования элементарных математических представлений и обучения у дошкольников активно развиваются все познавательные процессы: речь, мышление, память, восприятие, представление. Это становится действенным, если при постановке занятий, учитывается периодичность и последовательность развития познавательных процессов у ребёнка, в зависимости от психофизического развития каждого ребёнка.

Эти задачи чаще всего решаются воспитателем одновре­менно на каждом занятии кружка, а также в процессе организации разных видов самостоятельной детской деятель­ности.    

Воспитатель Баженова Л. А.      

Роль дидактической игры в семье и детском саду

Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Воспитатель одновременно является и учителем, и  участником игры. Он учит и играет, а дети играют и  учатся.

Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность основана на осознанности этого процесса. Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, её правилам и действиям, если эти правила ими усвоены. Дети любят игры, хорошо знакомые, с удовольствием играют в них.      Дети сидят за столом и играют в настольную игру.

                             Фото 1. "Дети любят играть в настольные игры"

Задача воспитателя заключается в том, что бы ребята самостоятельно играли, что бы у них были  такие игры  всегда в запасе, что бы они сами могли организовывать их. Воспитатель заботится об усложнении игр, расширении их вариативности. Если у ребят угаснет интерес к игре (а это относится к большей мере к настольно-печатным играм), необходимо вместе с ними придумать более сложные правила.

Дидактическая игра выступает и как средство всестороннего воспитания личности ребенка. 

                                  На столе лежат атрибуты настольной игры: фигурки животных и то, что они "едят".

                                      Фото 2. Дидактическая игра "Накорми животных".

Умственное воспитание. Содержание дидактических игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира и т.д..
           Нравственное воспитание. У дошкольников формируется нравственные представления о бережном отношении к окружающих их предметам, игрушкам как продуктам труда взрослых, о нормах поведения, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, о положительных и отрицательных качествах личности. В работе с детьми младшего возраста основным содержанием дидактических игры является усвоение детьми культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.

                                   Ребёнок передвигает по столу плоскостные фигурки животных.

                       Фото 3. "Уникальное средство для развития мелкой моторики.

Для создания устойчивого интереса воспитанников к дидактической игре в учреждении систематически обновляется материальная база  данных игр. 

Если очень захотеть – можно в космос полететь!

Двенадцатого апреля наша страна отмечала памятную дату – 60-летие первого полета человека в космос. «Космос» – понятие, будоражащее умы человечества, причем не только ученых, а всех: от мала до велика.

Дети сидят на ковре. Педагог рассказывает о космосе на фоне изображения  портрета Ю. А. Гагарина.

                                                 Фото 1. "Слушаем интересный рассказ  космосе"

Педагоги и воспитанники старшей разновозрастной группы     с большим интересом готовились встретить знаменательное   событие в истории покорения космоса - День космонавтики. В группе были организованы творческие выставки на тему «Космос» с рисунками, поделками.   Тема космоса всегда интересна детям, поэтому, педагоги никогда не оставляют ее без внимания - проводятся беседы, познавательные занятия о звездах, планетах, космосе и космонавтах, оформляются групповые уголки, дети с удовольствием выполняют поделки.

Девочка читает стихотворение на фоне празднично украшенной стены.

                                                             Фото 2. "Читаем стихи о героях космоса".

В этот день наши дети встретились с «Доктором космических наук Венерой Нептуновной» и прошли космическую подготовку, чтобы отправились в космическое путешествие. Ребята совершили виртуальный полет по планетам Солнечной системы. Приземлились на Луну, где встретились с Лунтиком и  справились со  всеми его заданиями.

    Мальчик читает стихотворение на фоне театральной ширмы и изображения Лунтика.                                                                               Фото 3. "Встреча с Лунтиком".

Ловко отгадали космические загадки, показали скорость, ловкость, сноровку, смекалку и умение сопереживать и болеть друг за друга.   

Дети по кругу и играют в подвижную игру.

                                                                    Фото 4. "Игра "Дружный экипаж"

Развлечение способствовало   расширению познаний о космосе: о профессии космонавта, планетах, о первом полете Ю. А Гагарина. Звучали песни и стихи о героях космоса, о мире.  

Дети  на мольбертах выкладывают созвездия из бумажных звёзд.

                                                                       Фото 5. Игра "Музыкальное созвездие"

    Веселый и интересный праздник, бесспорно, запомнился ребятам, и не исключено, что кто-то из них сам захочет стать космонавтом, побывать на просторах вселенной, разгадать тайны космоса, открыть в нем новое, неизведанное... 

                                                                      Воспитатель МБДОУ №27  Коновалова Н. Г.

Профилактика кишечных инфекций

 Весна - замечательная пора! Время пробуждения природы, время первой зелёной травы, подснежников, время первых ручейков и луж, в которых особенно любят "плюхаться" наши дети. Однако, с удовольствием вкушая все блага весны, мы порой забываем о подстерегающей нас опасности - кишечных инфекционных заболеваниях, таких как дизентерия, брюшной тиф, гастроэнтерит, пищевые токсикоинфекции, вирусный гепатит «А».

       Воспитатель беседует с папой воспитанника.        Папа воспитанника рассматривает буклеты.

        Фото 1. "Акция "Профилактика ОКИ".                Фото 2.  Тематические буклеты для родителей.

  Возбудитель проникает в организм человека через рот с инфицированной водой и пищей. Возможен контактно-бытовой путь передачи через инфицированные предметы, посуду, белье, игрушки и пр. Часто причиной кишечных инфекций являются фрукты и овощи, если их не мыть перед употреблением. Любой человек может заболеть, но особенно подвержены инфекции дети. 

Врач и медицинская сестра осматривают детей.

Фото 3. Профилактический осмотр воспитанников врачом-педиатром.

 

   Во избежание неприятных ситуаций, связанных с острыми кишечными инфекциями (ОКИ), в нашем ДОУ систематически проводится большая работа с воспитанниками и родителями (законными представителями) по профилактике этих заболеваний.

 Тематические беседы, акции, осмотры воспитанников медицинскими работниками, консультации для родителей (законных представителей) стали уже традиционными. Работа по профилактике ОКИ ведётся постоянно.

   Ведь любое заболевание всегда легче предупредить, чем лечить! 

     

Скоро в школу

unnamed.png 

 

Уважаемые родители (законные представители) воспитанников, будущих первоклассников!

 

В Углегорском районе начинается запись в первые  классы. Приёмная кампания для детей, которые живут на закреплённых территориях, а также имеют право на внеочередной или преимущественный приём, стартует с 1-го апреля и заканчивается 30 июня.

 

С важной иформацией по этой теме можно ознакомиться ПО ССЫЛКЕ   http://mbdou27uglegorsk.ru/content/priem-v-pervyi-klass-0 .

Дошкольники и танцы.

Четвёртый год в нашем ДОУ в рамках дополнительного образования проводятся занятия по программе "Учимся танцевать". Почему мы выбрали именно это направление? Этот вопрос нам задавали не один раз. 

 Дети выполняют хореографические движения.

Фото 1. "Разминка перед разучиванием танца"

Танцы – это очень приятный вид музыкальной деятельности. Когда дети танцуют, они выплескивают весь накопившийся за день стресс и негативные эмоции. Танцы помогают раскрыть ребенку себя и свои возможности. В комплексном развитии детей-дошкольников танцевальные упражнения играют важную роль.

 Девочки исполняют танец с шарфами.

Фото 2. "Танец с шарфами".

Танцы дают возможность значительно улучшить координацию движений, развить и поддержать волевую и эмоциональную составляющую ребенка, а также помогают улучшить эластичность, пластичность и гибкость мышц, возможность ориентироваться в пространстве и просто укрепляют здоровье ребенка.           Кроме того, следует подчеркнуть особую роль танцев в формировании и улучшении памяти и дисциплинированности ребенка. В первом случае, речь идет о том, что дошкольник учится запоминать и повторять движения, показанные педагогом, а также последующее воспроизведение движений через определенный промежуток времени. Что же касается развития дисциплинированности, то этого удается добиться за счет того, что в большинстве танцевальных программ для детей заложен ритм, который должен четко соблюдаться и только в этом случае есть возможность правильно выполнять упражнения. 

Дети стоят в кругу и выполняют упражнения с флажками.

Фото 3. "Упражнение с флажками".

Кроме того, регулярность занятий танцами, к которым привыкает дошкольник, приводит к формированию такого жизненно важного качества как обязательность, пунктуальность и многим другим.    Танцы раскрепощают. Даже если ребёнок скромный и стеснительный – танцы снимут все барьеры и сделают его более смелым и раскрепощенным. Танцы идеально подходят для того, чтобы потратить избыток энергии. Довольны будут не только дети, но и родители!

Дети в военной форме маршируют.

Фото 4. "Музыкально-литературная композиция "И с победой возвращались..."

Одним словом, на сегодняшний день выполнение танцевальных упражнений детьми-дошкольниками является неотъемлемой частью их физического и умственного развития.

RSS-материал